문인화를 보는 기준, 하나만 바꿔보세요.

<문인화를 보는 기준, 하나만 바꿔보세요>

한국 · 동양미술사를 배우다 보면 이런 설명을 한 번쯤 듣습니다.

"문인화는 서툴러 보여도 높이 평가받았다."

이게 무슨 말일까요? ‘서투른데, 못그렸는데 왜 높이 평가한다는 거지?’라는 생각이 자연스럽게 들 겁니다.

사실 여기에는 '졸(拙)'이라는 글자를 어떻게 이해하느냐가 숨어 있습니다.

'졸'은 원래 노자의 『도덕경』에 나오는 '대교약졸(大巧若拙)'에서 비롯된 말입니다. “큰 솜씨는 오히려 서툴러 보인다”는 의미입니다.

그래서 문인화에서 말하는 '졸'은 단순히 못 그렸다는 뜻이 아니라, 솜씨를 과시하지 않는 태도로 이해해야 합니다.

직업 화가가 기교를 마음껏 펼쳐서 보는 이를 감탄하게 했다면, 문인은 반대의 길을 추구했습니다.

그림은 자신의 학문과 인격을 드러내는 매체로 여겼습니다. 그래서 일부러 힘을 빼고, 과시를 덜어내며, 절제된 표현 속에 학식과 품격이 배어 나오기를 바랐습니다.

그래서 문인화를 읽을 때는 기준을 하나 바꾸면 그림이 달리 보입니다.

'얼마나 잘 그렸는가?'보다 '무엇을 의도적으로 감추었는가?'를 먼저 보는 것입니다.

“붓질을 왜 이렇게 아꼈을까.”

“왜 화면을 비웠을까.”

“왜 화려한 기교를 드러내지 않았을까.”

이 질문으로 작품을 보기 시작하면 문인화는 단순히 '못 그린 것 같은 그림'이 아니라 절제를 통해 정신을 드러내려는 그림으로 읽히기 시작합니다.

다음에 전시에서 문인화를 만나면 얼마나 잘 그렸는지를 평가하지 말고, 무엇을 일부러 덜 보여주었는지를 찾아보세요.

같은 그림인데도 전보다 훨씬 많은 이야기가 보이기 시작할 것입니다.

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